Webinaareista vauhtia työelämään

Elämme webinaarien luvattua aikaa. Ensi viikolla, 12.6. klo 13 alkaen on Vauhtia työelämäyhteistyöhön -hankkeen online-seminaarin.  Online-semaarin tavoitteena on esitellä työelämälähtöisiä projekteja sekä uusia oppimisen ja opetuksen mahdollisuuksia.Tähän HAMK:in online-seminaariin voi osallistua Adobe Connectin välityksellä. Lisätietoja seminaarista.

Ohjauskompetenssi ja ohjaus

Vastasin tänään opinto-ohjausta koskevaan kyselyyn. Helsingin yliopiston Käyttäytymistieteiden laitoksen opiskelija tekee gradua, jonka aiheena on ammattikorkeakoulujen aikuisohjaajien ohjausasiantuntijuus ja -kompetenssit. Kyselylomake pohjautuu Euroopan ammatillisen koulutuksen kehittämiskeskuksen (Cedefop) muotoilemaan kompetenssikehykseen, jossa määritellään ne tiedot ja taidot, jotka ohjaustyötä tekevällä olisi hyvä olla. Kyselyllä on tarkoitus selvittää kuinka tärkeänä vastaaja näkee kunkin ohjauskompetenssin ohjaustyön kannalta, ja kuinka nuo kompetenssit kuvaavat vastaajaa ohjaajana.

Yleensä en vastaa kyselyihin. Tällä kertaa päätin osallistua koska opinnäytetöiden ohjaajana tiedän miten hankalaa aineiston kerääminen joskus voi olla. Nyt odotan tuloksia suurella mielenkiinnolla ja sitä, että näiden tutkimustulosten perusteella todetaan varmasti, että ammattikorkeakoulujen ohjaajilla on kompetenssivajetta. Tämä varmasti johtaa taas uusiin koulutuksiin tai koulutusohjelmiin.  Muutama asia jäi kyselystä mieleen. Mielestäni aikuisten (= jo työelämässä olevien) ohjauksessa urasuunnittelu tai ammatinvalinnan ohjaus ei ole oleellista. Nämä sopivat toki toiselle asteelle tai lukioon.

Parisen viikkoa sitten tapasin islantilaisen opon, joka on koulutukseltaan psykologi. Hän kertoi ohjauksessa tärkeimmiksi asioiksi luottamuksen, kuuntelutaidon ja kyvyn myötäelää ongelmissa ja kannustaa omiin ratkaisuihin vaihtoehtoja esittämällä. Olen joskus pohtinut antaisiko opo-koulutus uusia vahvuuksia omaan ohjaukseeni. Tähän asti olen tukeutunut erikoispedagogiikkaan ja kasvatustieteisiin.

Tiedotus, ah tiedotus

Toimipisteessämme alkoi eilen remontti. Opettajien taukotilat laitetaan kesän aikana uuteen uskoon. Taukotiloissa on paitsi keittiö, wc, vaatenaulakot, postilokerot, neuvottelupöytä, sohvaryhmä, ja myös sisäkengät ja vaihtovaatteet.  Kuinka ollakaan, tiedottaminen unohtui työn tilaajalta. Olisimme toki siirtäneet kimpsumme ja kampsumme pois remontin tieltä mutta emme tienneet asiasta mitään. Kenkämme, naulakossa olleet vaatteemme, sateenvarjomme ja muut tarvikkeet ovat nyt koulun kahvion nurkassa yhdessä isossa läjässä. Eivätkä ne ole roskis- tai kirppiskamaa, ei alkuunkaan. Parasta on se, että erään koulutusohjelman pääsykoe on huomenna. Viitisensataa hakijaa näkee tämän kenkä- ja vaatevuoren ja saa tilaisuuden kuunnella remontin ääniä. Onkohan hyvä suunnittelu kallista vai valittiinko edullisin remonttifirma, jolla juuri nyt sattui olemaan aikaa.

Vankempi perusta

Tänään jatkoimme kehittämistä. Oleellisinta on perusasiat ja ne on oltava kunnossa. Koska työpaikat ovat erilaisia ja työpaikalla tapahtuu varsinainen työssäoppiminen, on oleellisinta vahvistaa perusasioiden hallintaa.

Opiskelijalla on oltava hyvät viestintä- ja kommunikointitaidot, kokonaisuuksia on hallittava eikä kielitaitokaan ole pahitteeksi (ruotsi, englanti ja ohjelmointi). Vankan perustan päälle on hyvä rakentaa omaa ammatti-identiteettiä. Asiakas on yritysmaailma, ei opiskelija. Alumnitoimintaan on hyvä kiinnittää huomioita. Mitä annettavaa meillä on alumneille. Alumneilla sitä vastoin on paljonkin annettavaa meidän opiskelijoille.